¿Qué es la tutoría?

El poder de la tutoría proviene de un supuesto básico, que el buen aprendizaje tiene lugar en el diálogo de las personas que se preocupan por los demás. Es la disposición más simple de aprender, accesible a cualquier persona dispuesta a compartir lo que ella / él sabe con alguien interesado en aprender que, independientemente de la edad, el estado o condición social. La alegría de compartir, en el lado del tutor, junto con la satisfacción del aprendiz – ser atendido y experimentar nuevos poderes -, asegura no sólo un buen aprendizaje, sino también la aceptación mutua y la convivencia. El diálogo, en un contexto de aprendizaje formal, es impermeable a la interferencia indebida o el desperdicio, el progreso es patente y el logro público. En la interacción comprometida del tutor y aprendiz se garantiza: la confianza y el cuidado personal, la atención, la autonomía para decidir, la libertad de proceder, la creatividad, la veracidad de los intercambios, la visibilidad del proceso, certeza de que el aprendizaje se lleva a cabo y el alumno puede probar su utilidad al compartirlo como tutor de otros dispuestos a aprender lo mismo, y ​​de la misma manera. Por otra parte, la tutoría permite a los estudiantes transformar los sistemas educativos, ya que se convierten en jueces justos y con autoridad para decidir lo que vale en la actual cultura de la escuela, lo que debe ser añadido y lo que necesita ser desechado.

Las relaciones de tutoría, con el poder de lo que es natural, elemental, simple y eficaz, resumen y explican los elementos esenciales de la enseñanza y el aprendizaje en contextos formales. El Profesor de Harvard, Richard Elmore, describe la tutoría como extremadamente potente y muy simple. Su descripción trae a la mente a Einstein diciendo que “Una teoría es más impresionante cuanto mayor es la simplicidad de sus premisas, los más diferentes tipos de cosas que relaciona, y cuanto más prolongado es su aplicabilidad”[1].

[1] Citado por Michael Albert, “La ciencia y la Izquierda 1: ¿Qué es”, Znet 22 Oct 2014.

El papel del tutor

La tutoría parte de la premisa de que aprendemos mejor cuando tenemos decisión sobre lo que queremos aprender, y cuando alguien que conoce ese tema se toma el tiempo de escucharnos con atención y apoyo. Por lo tanto, el tutor se esfuerza por facilitar una relación horizontal entre él y el alumno, de modo que las ideas de cada uno se traten con seriedad e igualdad. Esto crea un ambiente de respeto mutuo en el que el aprendizaje, tanto académico como socioemocional, puede florecer.

Otra característica de la tutoría es que, a lo largo del diálogo, el tutor hace reflexionar activamente al alumno sobre la gama de ideas y emociones que experimenta durante el proceso de aprendizaje. Esta reflexión abarca aspectos como las expectativas del alumno, las experiencias previas y las actitudes hacia el tema, las dificultades con el desafío, las soluciones provisionales y las conclusiones. Esta reflexión se registra luego por escrito u otros medios, proporcionando una imagen vívida del desarrollo de las ideas del alumno durante el diálogo. A través de este tipo de reflexión, el alumno construye una comprensión profunda del tema que aprendió, así como del proceso que condujo a esta comprensión.

El estudiante como tutor

Al recibir atención personalizada en la tutoría, los estudiantes no sólo resuelven el desafío o problema de lectura, sino que aprenden una nueva forma de interacción de aprendizaje que se basa en el respeto y el apoyo mutuo. Inicialmente, el maestro actúa como tutor para los estudiantes de forma individual, pero a medida que los estudiantes demuestran dominio del proceso de aprendizaje y reflexión, se les anima a convertirse en tutores de sus compañeros. Esto desafía a los estudiantes a desarrollar habilidades dialógicas e interpersonales a la par con sus habilidades de aprendizaje. El hecho de apoyar el proceso de aprendizaje de sus compañeros, un papel antes reservado exclusivamente al maestro, ha demostrado ser empoderador para los estudiantes.

Principios de aprendizaje en tutoría

Algunos de los principios de aprendizaje que se viven en tutoría son los siguientes:

  • el alumno es alentado a seguir sus intereses de aprendizaje con una libertad cada vez mayor
  • el diálogo personal horizontal es la base para el aprendizaje
  • los estudiantes se involucran con preguntas desafiantes y complejas durante el diálogo
  • el ambiente de apoyo permite a los estudiantes correr riesgos, cometer errores, y aprender de ellos
  • la reflexión sobre el proceso de aprendizaje ocurre a lo largo de todo el diálogo, lo cual permite a los estudiantes aprender de por vida
  • los estudiantes hacen que su aprendizaje sea visible a través de registros escritos y demostraciones públicas
  • se anima a todos los estudiantes a que enseñen lo que han dominado: la capacidad de enseñar se distribuye, lo que lleva a la construcción de redes de aprendizaje en las que los educadores, los estudiantes y los padres son todos bienvenidos

El ciclo de aprendizaje de la tutoría

Las interacciones uno a uno son los componentes básicos de una comunidad de aprendizaje basada en tutoría, y son, por lo tanto, el primer paso que debe ser dominado por el educador que busca implementar la tutoría en su clase. En esta sección, nos adentramos en los detalles del ciclo de aprendizaje de tutoría, utilizando dos ejemplos de temas, uno de matemáticas y uno de lenguaje. En la sección posterior, abordaremos el problema de construir una comunidad de aprendizaje a partir de interacciones de uno a uno.

0 El tutor construye un catálogo de temas para ofrecer a los demás
1 El aprendiz elige un tema de la oferta del tutor
2 Tutor y aprendiz participan en el diálogo
3 Tutor y aprendiz reflexionan y documentan el proceso de aprendizaje
4 El aprendiz hace público su aprendizaje en una presentación oral; la demostración pública
5 El aprendiz profundiza su dominio del tema a través de la investigación independiente
6 El aprendiz se prepara para convertirse en un tutor
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